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[童书阅读] 美国幼儿图书的特点

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绘本迷 发表于 2016-10-31 15:38:25 |阅读模式 |复制链接
美国的幼儿图书林林总总,种类繁多,极具特点。
1.系统性
内容全面、结构完整是美国幼儿图书的一大特点。《Look inside a tree》(透视这棵树)就是这样一本书。

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书中呈现一棵大树,先向小读者介绍树的主要构成:树叶、树枝、树干。紧接着提出了一个幼儿经常会提的问题:树为什么要有树叶?围绕这个问题,书中详细说明了光合作用,展示了不同颜色、不同形状的各类树叶,最后谈到了树叶的回收处理。沿用这种模式,书中依次对树枝、树干、果实、花朵的特性、用途以及与自然界、人类之间的关系进行阐述,涉及的知识面之广令人叹服。事物都处于相互联系之中,知识体系更是如此。对于幼儿来说,学会了解事物的大致脉络以及相互之间的联系,远比了解一个细节、一个片段要重要得多。
《Sky》(天空)一书的第1页是一大片天空,空无一物,所配文字是:“Look,sky is empty&39;’(看,天是空的);第2页自问自答:“Really? No it isn’t”(真的吗?不,不是这样);接下来的各页中分别呈现天空中的各类事物:太阳、风、云、雷电、彩虹、百鸟、雪花,并简单介绍了各类事物的形成;再往下,空中又出现了火箭、热气球、飞碟、彗星、焰火、女巫、小鬼、天使……天空变成了五彩斑斓的世界。最妙的是,这些事物又一一消失,天空重又变得像空的一样。可是这其中的无与有,动与静,现实与神话,已经烙在了小读者的脑海里,看似空了的天空显得那样丰富和神奇。
2.整合性
此处的整合性是指将幼儿教育各领域的内容自然、完美地组合在一起,图书不再有明显的学科界限,数学和艺术、语言和科学、音乐和绘画,这些似乎风马牛不相及的知识在美国的幼儿图书中却可以相得益彰。

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《The very hungry caterpillar》(饥饿的毛毛虫)是一篇充满童趣的故事:
一只饿极了的青虫第一天吃了一个苹果,第二天吃了两个梨子,第三天吃了三只草莓,第四天吃了四颗葡萄,第五天吃了五个橙子,第六天啊,吃了乱七八糟的十样东西,它的肚子撑坏了。到了第七天,它只吃了一片绿色的叶子,舒服极了。后来它开始作茧,再后来,它从茧里出来了,小青虫变成了一只美丽的蝴蝶。这则故事优美的文字、极有风格的配图让孩子同时领略了文学和艺术的魅力,而故事本身则是向孩子讲授了青虫变为蝴蝶的科学知识。这其中既穿插了数学中的基本概念——数字和序列,又涉及有关健康的常识——合理饮食。小小一则故事整合了语言、艺术、健康、科学四个领域的知识,自然贴切,情趣盎然,让人爱不释手。

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低幼读物《Ten dots》(十个小圆点)则将绘画与数学完美地整合在一起。
书以问题开始:你可以用小圆点做什么?在一个小圆点中间点几个洞,是扣子;四周画几条线,是太阳;两个小圆点像一双眼睛,中间加一个把手,又成了电话……数字与形象的一一对应,序列的组成及规律,是数学内容;而形状与线条的匹配,构图的基本程序,又是绘画的内容,这其中渗透的想像和创造性像黏胶剂将各部分内容整合在一起,又像填充物成为整合的一部分。
3.活动性

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能活动、可操作是美国幼儿图书最吸引孩子的地方。《Shape》(形状)一书的教育目标是教会幼儿认识图形,包括方形、长方形、圆形、菱形和椭圆形。例如圆形,书中先呈现一个圆圆的红苹果,苹果是可以再翻开的,后面是一朵圆形的花,花还可以再翻开,花芯里趴着一只圆嘟嘟的胖瓢虫。瓢虫的身体亮闪闪,是用锡箔纸做成的,看上去与普通纸张不同,摸上去的感觉也不一样。在这里,视觉和触觉同时发生作用,双通道学习的效果无疑比单通道好。有些书中还添加了声音,比如各种乐器的声音以及自然界的声响,既有趣,又蕴含着知识。只要不太花哨以至喧宾夺主,幼儿图书中的多通道学习方式值得推广。

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《Let’s go》(出发)是深受孩子欢迎的图书之一。
书中有一辆小汽车,车门可以打开,座椅可以调节,车子可以启动,转弯变道要打方向灯。遇红灯时,车要停住,让行人通行;行人穿过马路后是绿灯,车辆可以继续行驶;没油了,要加油;轮胎坏了,要用千斤顶……这就是一辆用纸做成的真实的汽车,它行驶在用纸做成的街道上。当孩子们乐此不疲地“1et’s go”时,这本书的所有意图已经实现。
4.实用性
教育的目的是培养有用之人。所谓有用,最基本的便是指能立足于社会并适应社会,而这一切都取决于人是否有能力解决现实生活中的种种问题。图书应该能够帮助人们发展这种能力,解决实际问题,幼儿图书也不例外。《Math course》(数学课)一书一开始写道:

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数学真让人头疼,可是生活中的每一件事都可以被当作是数学问题。早上起来,已经7点15分了,10分钟穿衣服,5分钟洗漱,5分钟整理书包,15分钟吃早餐。如果8点钟校车在家门口准时出发,能来得及吗?一道加减法混合运算题如此这般被演化成了生活中的实际问题,数学从枯燥变为生动,由死板变得灵活。课程本身并不能决定一切,教学内容的组织呈现、教学形式及方法可以“化腐朽为神奇”。
《Eveything》(一切事)中有这样一段内容:问题:看一看,胳膊肘上的皮肤为什么是皱巴巴的呢?实验:直条型吸管和可弯曲吸管各一根,比较两者的差别。答案:有皱折是为了便于活动。问题:想一想,身体上还有什么地方的皮肤也皱巴巴的呢?以上两段学习内容均因为实用——贴近生活、解决问题、学以致用,从而抓住了幼儿的兴趣,满足了幼儿的求知欲望,激发了幼儿的学习动机。
                                               
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评论
发表于 2016-10-31 15:59:38
学习受用了
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发表于 2016-10-31 16:49:15
好帖,要是有图就更好了
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发表于 2016-10-31 18:16:22
真是好帖,学习了。
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发表于 2016-10-31 19:32:29
真是好帖,学习了。
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发表于 2016-10-31 21:11:16
好贴,真的要好好学习,希望多多写一些
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发表于 2016-10-31 22:38:23
写得很系统,有几本我已经入了,这种推荐会让不怎么专业的我有了新的刺激。
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发表于 2016-10-31 23:01:56
在哪里入的?
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发表于 2016-11-1 00:20:56
晕,一搜好多都没。。。
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发表于 2016-11-1 01:19:43
[/b]@宁爸爱宁妈 2014-07-04 02:53:22
在哪里入的?
                                                [/b]《Shape》(形状)
《Ten dots》(十个小圆点)
《The very hungry caterpillar》(饥饿的毛毛虫)  
Sky is full of stars 当当上有这些 自然科学启蒙系列的 都不错
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